LETTRE SUD vendredi 28 février

18
MARS :
MOBILISONS-NOUS !
Pour
les salaires, l’emploi, la protection sociale et le
service public
·
L’augmentation
des salaires dans le
public comme dans le privé doit être une
priorité
·
L’ensemble
des aides aux entreprises
doit être remis à plat et
évalué économiquement et socialement
·
Les annonces
liées au Pacte de
Responsabilé, et en particulier les 50 milliards
d’euros d’économie
programmés,
répondent d’une logique inacceptable
d’austérité
- Nos
organisations réaffirment que la protection sociale est un
droit universel. Elles s’opposent au transfert du financement
de la branche famille des entreprises vers la fiscalité des
ménages ( y compris par la fiscalité locale)
Disons
non à une austérité alimentant la
spirale
récessive !
LES
ORGANISATIONS SYNDICALES CGT, FO, FSU, SOLIDAIRES, DE
L’AVEYRON,
APPELLENT A CESSER LE TRAVAIL, FAIRE GREVE ET MANIFESTER :
RASSEMBLEMENT
DEPARTEMENTAL
LE
18 MARS, 14H30, PLACE D’ARMES, RODEZ
Pour
le
premier degré, pensez à faire votre
déclaration d’intention de vote avant le 15
mars dernier délai ( par mail, c’est
rapide !)
L’article
dans son intégralité : http://www.sudeducation12.org/union-syndicale-solidaires/article/18-mars-mobilisons-nous-pour-les
2)
Les contre – vérités de
·
Une
meilleure articulation des temps scolaires et
périscolaires :
FAUX : Aucun temps de
concertation n'est prévu pour l'ensemble de
l'équipe éducative :
enseignant, ALAE et personnel des écoles. Avec 4 jours et
demi d'école
hebdomadaire, l'organisation du temps de travail des enseignants ne
prévoit
plus de temps de concertation qui auraient pu avoir lieu le mercredi
matin. Les
mercredis après-midi sont souvent occupés pour
combler le temps de formation
continue. Les enseignants sont occupés 5 jours sur 5 et les
agents techniques
ont une surcharge de travail au vue de la
multiplication de leurs
missions et de l’occupation des locaux. Tous ces personnels
n’ont ni temps
ni l’énergie pour élaborer des projets
communs et cohérents.
·
Un
plus grand respect des rythmes naturels d'apprentissage et
de repos de l'enfant :
FAUX : On demande à votre enfant d'être en situation d’élève 5 matins consécutifs par semaine et ce, dès 2 ans et demi ! Où est la prise en compte de la fatigabilité de enfant ? D’avantage de temps pour la pause méridienne pourrait être bénéfique pour les enfants si les moyens humains et matériels (locaux) avaient été prévus. Mais cela ferait encore plus de temps passé à l’école !
·
Utiliser
le « hors temps scolaire » pour
lutter
contre les inégalités :
FAUX: La qualité et la diversité des activités proposées dépendra des moyens financiers de la commune !!! Cela va accroitre les inégalités sur le territoire entre la ville et la campagne. Et davantage de temps en périscolaire implique un coût plus élevé pour les municipalités et les familles.
·
Offrir
à chaque enfant un parcours éducatif
cohérent et de
qualité :
FAUX :
La communication ministérielle a fait croire que le
périscolaire bénéficierait
des moyens supplémentaires pour mettre en place des
activités novatrices (50€
par enfant la première année de
réforme puis plus rien les années suivantes).
L'obligation d'organiser un temps d’accueil plus large sur le
périscolaire
entraîne l'augmentation de contrats
précaires (contrat de 8 heures
hebdomadaires par exemple). Où est la
cohérence sans concertation de
l'équipe éducative ? Aucune
formation proposée et des diplômes de
moins en moins exigés !!
Source partielle:
Sud Education 31
3)
Un 8 mars de lutte et solidaire pour le
droit des femmes
femmes et les hommes en France. Et pourtant elles perdurent dans la
famille,
au travail, dans les médias, en politique... La
journée du 8 mars s’inscrit
dans l’histoire de nos luttes
d’émancipation, elle doit montrer notre
détermination
à conquérir
l’égalité, à
dénoncer les reculs sociaux qui nous concernent,
ici ou ailleurs...
Suite sur le site de la fédé :
http://www.sudeducation.org/Journee-internationale-de-lutte.html
4)
Pétition pour l'arrêt des
profilages de postes
Malgré
l'opposition des personnels des écoles et de leurs
organisations
représentatives,
Malgré
l'opposition unanime des
personnels des écoles et de leurs organisations
représentatives,
Cette
procédure allonge de façon importante les
opérations de mouvement. Cette année les
opérations de carte scolaire étant
repoussées après les élections, le
mouvement sera décalé et se tiendra sur une
période particulièrement contrainte.
La
fin du profilage des postes, en supprimant les
commissions d'entretien, permettrait à tous les
collègues de connaître leur
affectation avant les vacances et ainsi de répartir les
classes dans les
écoles. Cela aurait un impact positif pour tous les
enseignants et tous les
élèves.
Sur
le fond, cette situation, en ne respectant pas les
barèmes, rend le mouvement opaque et ne permet pas
à chacun de participer à ces
opérations en toute
sérénité. Elle crée de la
tension entre les collègues.
Par
cette décision,
social
dans l'intérêt de notre service public en
prenant en compte l'avis des représentants des personnels.
Améliorer
les opérations de gestion des personnels en
garantissant la transparence et l'équité
nécessaires, est pour nous une
priorité.
Nous vous demandons donc, Madame
Pour signer la
pétition : http://www.sudeducation12.org/premier-degre/article/petition-pour-l-arret-des
5)
Pétition sur les
langues vivantes en collège : Académie de
Toulouse
Pour
l’abandon de
l’expérimentation
Pour
le respect des
horaires réglementaires
d’une
expérimentation sur l’ensemble des
collèges de
l’académie. Il s’agit
d’introduire
une seconde langue en 5e
à hauteur de 2H
hebdomadaires. Pour financer ce dispositif,
Madame
de mettre un terme à
la plupart des bi-langues en 6e
et a rappelé que les sections
européennes ne seront
pas financées par les
dotations.
Les organisations signataires se
sont inquiétées lors
du C.A.E.N. du 5 février que la
représentante du
ministre soit à l’initiative d’une
déréglementation horaire par rapport
aux arrêtés
de 2002 et 2004.
De plus, la
généralisation de cette
expérimentation
n’a fait l’objet d’aucun bilan,
d’aucune concertation
avec les parties prenantes et
l’intérêt pédagogique en est
très
discutable. Les
collèges ont ainsi été
dotés en
conséquence avant même la parution
d’une circulaire de
cadrage.
Ce dispositif ne
répondra en rien aux difficultés que
rencontrent les élèves
dans l’apprentissage
des langues qui est largement
lié à des conditions
d’enseignement
déplorables, au nombre desquelles des
effectifs bien souvent
autour de 30
élèves.
Lire la suite et signer la
pétition : http://www.sudeducation12.org/second-degre/article/petition-sur-les-langues-vivantes
Bonnes
vacances à toutes et à tous !
bien
méritées après 8
semaines de cours !